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冀教版四年下通分word教学设计

冀教版四年下通分word教学设计

  • 资料大小:17451
  • 资料界面:简体中文
  • 资料类型:四年级数学教案
  • 授权方式:共享软件
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  • 发布时间:2013-11-06
  • 推荐等级:☆☆☆☆☆
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冀教版四年下通分word教学设计介绍

冀教版四年下通分word教学设计,本版为四年级数学教案下载,所有的资源都免费下载,  通分 教学目标:   1.理解通分的意义。   2.掌握通分的方法。 教学重点:   掌握通分的方法。 教学难点:   通分一般方法的概括过程。 教学步骤:   一、铺垫孕伏。   1.说出下面每组数的最小公倍数。   6和8 8和9 9和27   教师提问:求最小公倍数有几种情况?   (1)一般情况下,求两个数的最小公倍数用短除的方法,除到两个商互质后,把各除数和商连乘。   (2)特殊的情况是:   ①当一个数是另一个数的倍数时,较大的数就是这两个数的最小公倍数;   ②当两个数是互质数时,它们的最小公倍数就是这两个数的积。   2.填空。      3.比较下面分数大小。    ○ ○ ○ ○   二、探究新知。   (一)教学通分的意义。   1.出示例3,比较 和 的大小。   2.小组讨论:怎样运用我们以前学的知识来解决这个问题呢?   (根据分数的基本性质,先把它们化成分母相同的分数然后再进行比较)   3.教师明确:这个相同的分母叫做两个分数的公分母。这个公分母应该是两个分母的公倍数。   4.教学两个分数化成同分母的分数。   教师板书:      5.教师明确:把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数叫做通分。   (二)如何比较分数大小。   思考:通分时先干什么?然后干什么?   (三)教学例4。   1.出示例4:(1) (2)   2.启发学生思考:应该怎样想?   (四)教学例5。   1.出示例5:把 、 。   2.学生独立解答,集体订正。   3.板书:            三、全课小结。   这节课你又学习了什么知识?   四、随堂练习   1.说出下面每组中的两个分数的公分母。      2.做一做 把下面每组中的分数通分,再比较它们的大小。      3.下面哪组分数的通分是对的?哪组不对?哪组不够简单?   (1) (2) (3)       4.比较下面每组中两个分数的大小。    ○ ○    ppt99课件网 http://www.ppt99 ppt99课件网 http://www.ppt99

冀教版四年下通分word教学设计

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