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苏教版国标本数学四年级上册第6单元教学设计

苏教版国标本数学四年级上册第6单元教学设计

  • 资料大小:13486
  • 资料界面:简体中文
  • 资料类型:四年级数学教案
  • 授权方式:共享软件
  • 运行环境:
  • 发布时间:2013-11-06
  • 推荐等级:☆☆☆☆☆
  • 资料格式:rar,ppt,flash.rar
  • 下载级别:游客
  • 资料发布:www.ppt99.com

苏教版国标本数学四年级上册第6单元教学设计介绍

苏教版国标本数学四年级上册第6单元教学设计,本版为四年级数学教案下载,所有的资源都免费下载,单 元第 6 单元教学内容 教材第52~53页: ⒈ 认识物体的左侧面与右侧面,学习从不同的侧面观察一个物体。 ⒉ 学习观察两个简单物体的组合,辨认相应的视图,体会物体的相对位置关系。教学目标 1、使学生认识物体的左侧面和右侧面,能过从正面,上面以及从不同侧面观察物体5至6个相同正方体摆成的物体,进一步积累辨认物体视图的经验,能辨析从不同位置看到的形状,通过观察两个简单物体组合,学生辨认相应的视图,体会物体的相对位置关系。 2、使学生主动参与观察,操作,交流等活动,进一步学习利用实物或图形进行直观和有条理的思考,发展空间观念。 3、使学生更好地认识自己生活的空间,体验数学和日常生活的关系,能克服操作活动中遇到的困难,有克服困难的成功体验,不断形成积极的学习情感。教学重点教学难点教时安排共计4课时 观察5个或6个相同正方体摆成的物体 1课时 观察两个简单物体 1课时 单元测试练习 2课时 教学内容书第52~53页。教时顺序第 1 课时教学目标⒈ 通过认真组织拼摆,观察和交流,引导学生主动参与学习,使学生体会在同一位置看到相同的视图的不同摆法,从不同位置观察不同的物体可能看到的视图,以提升学生对实物及视图进行转化的能力。 ⒉ 通过学习,使学生发展空间观念和借助想像和推理解决问题的能力。教学重点 从不同位置观察同一物体的不同视图,发展学生的空间观念。教学难点 发展空间观念和借助想像和推理解决问题的能力。教学准备教 学 程 序个 性 修 改一、复习 ⒈用4个大小相同的正方体,分别将它拼摆成以下形状。   请同学们分别说说它们从前面、后面、左面、右面看,分 别看到了什么形状? ⒉指出:刚才的形状分别是由4个大小不同的正方体拼成成的,但由于拼摆的方法,观察的位置不同,我们在各个面看到的形状也不太相同,这节课,我们继续用物手中的大小相同的正方体拼摆,进一步学会如何观察物体。 二、教学新课 ⒈刚才我拉用4个大小相同的正方体摆成了这个形状。 ⑴想一想,此时从正面看,你看到什么? ⑵提问:如果此时再添加一个小正方体,放在什么位置不影响正面看到的形状? 你想怎么摆? ⑶指名汇报,并分别演示,启发学生再想一想还

苏教版国标本数学四年级上册第6单元教学设计

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