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人教版四年级下册四则运算(第四课时)教案设计

人教版四年级下册四则运算(第四课时)教案设计

  • 资料大小:7660
  • 资料界面:简体中文
  • 资料类型:四年级数学教案
  • 授权方式:共享软件
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  • 发布时间:2013-12-05
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人教版四年级下册四则运算(第四课时)教案设计介绍

人教版四年级下册四则运算(第四课时)教案设计,本版为四年级数学教案下载,所有的资源都免费下载,四则运算第四课时 教学目标: 知识与能力: 总结四则混合运算的运算顺序; 掌握关于0的运算。 过程与方法: 观察总结。 情感态度与价值观: 通过观察,总结,培养细心的情感。 教学重点难点及突破: 总结四则混合运算的计算顺序。 教学设计: 一、新课 1.总结四则混合运算的运算顺序。 出示例5(1)、(2)题 学生独立解答。 问:两题的结果一样么?为什么? 第一小题先算什么?后算什么?为什么先算减法? 第二小题先算什么?后算什么?为什么? 说明:加法、减法、乘法、除法统称为四则运算。 问:这四则运算的运算顺序是怎样的? 学生以小组为单位总结运算顺序。 全班交流讨论结果。 教师总结:在没有括号的情况下先算乘除再算加减,同级运算是从左到右计算,有括号的最先算。 2.完成"做一做"。 第一题先让学生用术语和、差、积、商说说运算顺序。第二题要求学生列综合算式解答。 3.总结有关0的运算。 问:你知道哪些有关0的运算?应该注意些什么? 学生举例说明关于0的运算。 重点讲解0不能作除数。 出示5÷0和0÷0 问:能不能找到商?有没有含义? 说明:0作为除数不能找到确定的商,也没有含义,所以0不能作为除数。 二、巩固练习 1.练习二第4题:学生做完后,引导学生学着比较上下三个小题的异同点。 2.练习二第5题:先让学生估计平均每组做的个数,再计算精确数,通过估算和笔算结果的比较,培养学生的估算意识。 3.练习二第6题:学生用一个算式解答后,要引导学生将具体情况与除法意义联系起来,说说为什么两步都用除法解答,使学生进一步体会倍的含义。 ppt99课件网 http://www.ppt99 ppt99课件网 http://www.ppt99

人教版四年级下册四则运算(第四课时)教案设计

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