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北师大版数学初三下册确定圆的条件教学设计

北师大版数学初三下册确定圆的条件教学设计

  • 资料大小：未知
  • 资料界面：简体中文
  • 资料类型：初三数学教案
  • 授权方式：共享软件
  • 运行环境：
  • 发布时间：2015-07-08
  • 推荐等级：☆☆☆☆☆
  • 资料格式：,ppt,flash.rar
  • 下载级别：游客
  • 资料发布：www.ppt99.com

北师大版数学初三下册确定圆的条件教学设计介绍

北师大版数学初三下册确定圆的条件教学设计,本版为初三数学教案下载，所有的资源都免费下载,确定圆的条件,第三章 圆 4．确定圆的条件 一、学生知识状况分析 　　学生的知识技能基础：通过本章前面几节课的学习，学生知道经过一点可以画无数条直线，经过两点有且只有一条直线等知识。同时具备了用尺规作"线段垂直平分线"等操作技能，掌握了"线段垂直平分线的性质"。 　　学生活动经验基础：在经过点画直线等知识的学习过程中，学生具备了一定的合作精神和探究能力，具有一定的分类讨论的数学思想方法和类比方法。 　　 二、教学任务分析 　　本节课的内容是第一节内容的延续，学生已积累了画一个圆的经验。基于以上两点，提出本课的具体学习任务：①经过一点、两点、三点能否作出圆、能作出几个圆。②了解三角形的外接圆、三角形的外心等概念，但本课内容从属于"空间与图形"的教学目标：认识通过观察、实验、归纳、类比、推断可以获得数学猜想，体验数学活动充满探索性和创造性，感受证明的必要性及结论的确定性。同时也应力图在学习中逐步达成学生的有关情感态度目标。因此，本节课的教学目标是： 　　知识与技能 1． 了解不在同一直线上的三个点确定一个圆，以及过不在同一直线上的三个点作圆的方法； 　　2．了解三角形的外接圆、三角形的外心等概念。 　　过程与方法 　　1．经历不在同一直线上的三个点确定一个圆的探索过程，培养学生的探索能力。 　　2．通过探索不在同一直线上的三个点确定一个圆的问题，进一步体会解决数学问题的策略。 　　情感态度与价值观 　　形成解决问题的基本策略，体验解决问题策略的多样性，发展实践能力与创新精神。 　　教学重点：确定圆的条件 　　教学难点：确定圆的条件 三、教学过程分析 　　本节课设计了六个教学环节：课前准备；情景引入；实践探究；合作学习练习提高；课堂小结；布置作业。 第一环节：课前准备 活动内容：布置学生在课前复习，回答如下的问题： （1）经过一点、两点、三点你能否画出一条直线吗？若能，可以画出几条直线？ （2）通过以上问题的回答，你有什么体会？ （3）已知线段AB，求作线段AB的中垂线？ 　　活动目的：通过问题（3），希望学生复习线段中垂线的尺规作法，为本课作圆作知识的铺垫。通过问题（1）（2）的复习回答，为本课的探索"经过三点能否确定一个圆"作一个探索策略上的铺垫，进一步培养了学生分类讨论的数学思想。 　　实际教学效果：在课始的提问中,学生对中垂线的尺规作法、经过一点可以画无数条直线、经过两点可以画一条直线的回答较好，但在回答"经过三点能否画直线"问题上出现分歧，部分回答"不能画 [九年级数学上册][确定圆的条件]北师大版数学初三下册确定圆的条件教学设计/ppt99课件下载网,提供免费课件，试题，教案下载，本站资源都是人工上传的，都经过审核确认无误和无病毒后才上传的,请各位师生放心下载使用,本站还需大家的多多的支持,为更多的人提供方便.

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