七年级语文艰难的国运与雄健的国民ppt课件

七年级语文艰难的国运与雄健的国民ppt课件

  • 课件大小:0.07 MB
  • 课件界面:简体中文
  • 课件类型:初一语文
  • 授权方式:共享软件
  • 运行环境:Win2003,WinXP,Win2000,Win9X
  • 发布时间:2012-05-20
  • 推荐等级:★★★☆☆
  • 课件格式:.exe,ppt,flash.rar
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七年级语文艰难的国运与雄健的国民ppt课件介绍

七年级语文艰难的国运与雄健的国民ppt课件,本版为初一语文课件下载,所有的资源都免费下载,写作背景 本文写于五四运动之后,封建军阀与帝国主义相勾结,加紧了对中国人民的压迫,社会黑暗到了极点。当时,有一部分五四运动期间一度觉醒的知识分子又陷于迷惘之中,走到了十字路口。他们有一腔爱国热血,却看不到中国的希望,叹息、彷徨。李大钊等革命找到了中华民族的希望之光,经全身心地投入救国救民的伟大事业之中。在这篇文章中,李大钊告诉人们,不要为面前的困难吓倒,有困难,但更有希望;与困难作斗争,趣味无穷。 学习目标 1、朗读课文,把握文章内容,理解“艰难的国运和雄健的国民”的含义; 2、体会作者的感情,培养民族责任感; 3、理解、品析文中“比喻”的写作手法。 注 音 、 注 释 逼狭 xiá 崎岖 qí qū 阻抑 yì 逼狭: 狭窄。 崎岖: 形容山路不平。 阻抑: 回环曲折: 亦复如是: 阻挡、抑制。 曲折环绕。 也是这样。 正确、流畅、有感情 朗读课文 整体感知:请归纳各段的段意 第一段: 第二段: 说明人类历史的道路是不平的, 只有靠雄健的精神才能冲过艰 难险阻的境界。 以长江大河比喻民族生命的进 程。 第三段: 以旅途人以冒险为美趣比喻“人 类在历史上的生活”。 第四段: 谈到中华民族现在所逢的史路。 以扬子江、黄河比喻我们的民族 精神。 第五段: 1、读了本文,说说本文题目的深刻含义? “艰难的国运”——五四运动高潮过去,封建军阀与帝国主义勾结,加紧了对中国人民的压迫,加紧了对新文化运动的破坏,社会黑暗到了极点。中华民族真如“大病之人”,千疮百孔,步履维艰。在这种情况下,更需要“雄健的国民”—— 能振起雄健的民族精神的国民,去建造国家,题目昭示了二者的关系:艰难的国运要由雄健的国民来拯救。 2、课文中所提倡的 “雄健的精神”是什么? “雄健的精神”,也就是民族的精神。“扬子江及黄河遇见沙漠、遇见山峡都是浩浩荡荡地往前流过去,以成其浊流滚滚、一泻万里的魄势。”“雄健的精神”也就是这种冲破一切艰难险阻,勇往直前的精神。 3、怎样理解课文“奇趣横生”、 冒险的美趣”、“一种壮美的趣味”、 “人生最有趣味的事”中的“趣味”? 这种种趣味,都是经历艰难险阻以后的 趣味,是一种快乐,一种幸福,一种值 得回味的经历。高尔基在《海燕》中叫 做“战斗的欢乐”,毛泽东则说“与天奋 斗,其乐无穷;与地奋斗,其乐无穷; 与人奋斗,其乐无穷”,这“快乐”、这 “乐”,就是本文中的“趣味”。 长江大河有时在平原上一泻 万里,有时却在丛山叠岭中回环曲折, 极其险峻,民族生命的进程“亦复 如是”。 长江大河比 喻民族生命 的进程 走到平坦的地方,固是高 高兴兴地向前走,走到崎岖的境界, 愈是奇趣横生,愈能感到一种 冒险的美趣。 旅行来比喻人类 在历史上的生活 4、文中用了哪些比喻,表现作者什么情怀? 用扬子江黄河 比喻中华民族的 精神。

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