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语文S版三年级上册炎帝创市教学设计

语文S版三年级上册炎帝创市教学设计

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  • 资料类型:三年级语文教案
  • 授权方式:共享软件
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  • 发布时间:2013-12-12
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语文S版三年级上册炎帝创市教学设计介绍

语文S版三年级上册炎帝创市教学设计,本版为三年级语文教案下载,所有的资源都免费下载,炎帝创市 第1课时 【学习目标】   1.指导学生认识"蔬、余"等5个生字,会写"炎、摆"等13个字。   2.指导学生分角色正确、流利地朗读课文,读懂课文。   3.引导学生了解炎帝创市的故事,感受炎帝的高尚人品及聪明睿智。   【重点难点】   学习生字词,读懂课文。   【教具准备】   生字词卡片、挂图。   【教学设计】   一、谈话导入新课   1.谈话。我国历史悠久,文化底蕴深厚。上下五千年的历史,孕育着无数英雄人物,流传着许多动人故事。你听说过哪些明君帝王的故事?   2.引入"炎帝",板书课题。   3.明确学习内容。   (1)指名读课题,指导读好三个词:炎帝/创/市。   (2)初步理解课题的意思。   ①师生共同简介炎帝。(给学生一个展示平时搜集、积累信息的机会。)   ②引导学生组词,初步感悟理解词意。   创:创新、创立、创造、开创、创业......   市:集市、超市、城市、夜市......   ③学生谈谈对课题的理解。   4.引导设疑,激起学生阅读期待。   (1)学生围绕课题设疑,培养问题意识。   (2)梳理并归纳问题。   炎帝为什么创市?怎样创市?创市的结果怎样?   (3)小结:学习这篇课文,不仅能了解炎帝创市的故事,感受先人智慧及人格魅力,而且能与炎帝一起经历创市的过程,体验创新的快乐。   二、初读课文,整体感知   1.辅导学生自读课文,学习生字词。   (1)对应课后生字条,借助拼音读准字音。   (2)同桌合作学习生字词(交流并检查)。   (3)把课文读正确,读通顺,不会的字可以查字典。   (4)想一想,课文讲了什么事。   2.检查自学情况。(引导学生注意听,师生共同纠正语音偏差。)   (1)分别出示带拼音或不带拼音的生字卡,"开火车"认读。   (2)出示由生字组成的词语卡片认读。   (3)小组合作学习,说说你记住了哪些字,怎样记的。(组长搜集两三种记字的好方法。)   (4)全班交流记字的方法。   (5)指名读课文。   (6)说说课文讲了什么事。   三、在朗读中读懂课文   指导朗读第1自然段,初识炎帝是远古时代人们爱戴的帝王。   (1)感悟"很久很久以前"这一语句。   ①思考"很久"重复的意义,理解所指的时代。

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